SEMANA 7. DÍA 2

DIARIO
Semana 7. Día 2
Jueves; 24 de Mayo de 2007


Horas de asesoria.-

Como siempre trato de llegar 10 a 20 minutos antes que el profesor, de manera de prevenir de no llegar tarde a cualquier hora de clase.
Está clase corresponde asesoria, se iba culminar la clase del día lunes que no se alcanzó terminar, por motivo a que el Liceo fue cerrado por unos estudiantes que estaban manifestando su derecho.
Posteriormente, tenia 10 minutos después de la hora de entrada a la clase, el profesor y los estudiantes no hacían acto de presencia, solamente se presentaron 6 estudiantes, el cual me decían que si no iba haber clases, pero como está terminantemente prohibido que el pasante entre al aula de clase sin que el profesor asesor no este, por tal motivo les explique a mis estudiantes que debíamos de esperar al profesor Ángel.
Debo mencionar, que durante ese tiempo de espera, un grupo de estudiantes que asistieron se me acercaron para preguntar sobre las exposiciones que el profesor les asigno, dicho grupo pregunto sobre como podían o se debía elaborar el tríptico para la exposición, por tanto, procedí a darles unas instrucciones sobre dicho tríptico.
Después de unos largos minutos de espera, el profesor asesor y la mayoría de los estudiantes no llegaron, de igual manera cubrí mis horas de asesoria y luego procedí a buscar a la coordinadora Maria Auxiliadora para que me firmara mis horas de asistencia a clase, para luego retirarme de la institución.

SEMANA 7

DIARIO
Semana 7
Lunes; 21 de Mayo de 2007

Primero que nada es importante decir que está clase estubo a mi cargo por motivo a que el profesor estaba malo de las amígdalas y por tanto no podía hablar muy bien, claro días antes ya él me había asignado la clase. El tema de la clase era sobre "LA NECESIDAD DE CLASIFICAR A LOS SERES VIVOS". en primer momento, llegue salude al profesor y a algunos estudiantes que se encontraban en la parte de afuera, ellos me preguntaban sobre algunas inquietudes que tienen con respecto a la exposiciones de sus proyectos o seminarios.

Es importante recalcar que en esta clase la primera hora de teoría estará a mi cargo pero las siguientes horas de laboratorios estarán a cargo de los dos grupos que le correspondían exponer, pero por motivo a que ninguno de los dos grupos estaban del todo preparado el profesor tomo la decisión de dejar dichas exposiciones para la semana siguiente, eso quiere decir que las 5 horas estarán a mi cargo durante el día.

Respecto a mi clase puedo decir que empiezo a saludarlos y luego les realice una especie de quiz de dos preguntas: ¿Por que creen ustedes que fue necesario clasificar a los seres vivos? y ¿Quién creen ustedes que fue el primero en clasificar a los seres vivos y como los calificaron?, Les di un tiempo prudente para contestar dichas preguntas (aprox. 10 minutos). los estudiantes actuaron de una manera negativa porque estaban asustados, por lo que lo tomaron como un examen sin pre aviso. Luego junto con ellos discutimos las preguntas y posteriormente seguí con la parte de desarrollo del tema, para finalizar realice una actividad en grupo, el cual la llame: APRENDIENDO A CLASIFICAR, dicha actividad consistía en hacer una especie de clasificación sobre unas imágenes que yo les facilite. Para cerrar la clase ellos realizarían una autoevaluación y también se discutiría sobre el método que ellos utilizaron para clasificar a dichas imágenes, pero por motivo a que algunos estudiantes manifestante cerraron la institución y las clases quedaron totalmente suspendidas, por tanto, los estudiantes debían de retirarse esto quiere decir que la actividad quedo a medias.

SEMANA 6. DÍA 2

DIARIO
Semana 6. Día 2

Jueves; 17 de mayo de 2007

Horas de asesoria, me tocaba realizarle la actividad anterior a 5 estudiantes que faltaron ese día del cual solo fue uno. Les di las instrucciones de la actividad el cual eran las mismas que la anterior y empezamos la actividad teniendo que la joven llego tarde y el tiempo era corto. También estaría asesorando para los proyectos el cual puedo decir que ningún grupo se acerco al salón para realizar alguna asesoria. La única estudiante que realizo la actividad culmino y realizamos una especie de retroalimentación y culminamos con el tema. Posteriormente me quede con el profesor conversando y a la vez me comento que debía de preparar la clase del lunes sobre “La necesidad de clasificar a los seres vivos” y por si el grupo de exposición del proyecto de ese día (VIRUS) no llevaba la actividad debía yo de llevar algo preparado para cubrir ese tema.

SEMANA 6

DIARIO
Semana 6
Lunes; 14 de Mayo de 2007

Es importante decir, que está clase estuvo a mi cargo. El tema correspondiente a la clase era sobre el Reino Monera. De antemano puedo decir que no fue de la manera que más favorable que esperaba que salieran la clase, como cualquier principiante.
Bueno primero que nada llego al aula saludo a mis estudiantes, paso asistencia y les notifico que la clase estaría a mi cargo, les presente al estudiante que se encontraba dentro del aula cumpliendo el rol de supervisor (el Compañero Esteban Meneses). Antes de empezar les di al profesor asesor y al compañero una carpeta donde encontrarían el instrumento de evaluación y la planificación o unidad de aprendizaje correspondiente al tema.
Una semana antes de realizar mi clase yo les notifique a los estudiantes que deberían de consultar y leer algunos autores que hablen sobre el tema que trataríamos ese día (lectura previa). Posteriormente comienzo con una introducción y luego les hago una especie de preguntas para formar una lluvia de ideas, pero los estudiantes me demostraron que no habían realizado su lectura previa, incluso me dijeron que en ningún momento yo les había anticipado sobre dicha lectura (gracias a Dios que tenia de testigo al profesor asesor). En fin, la lluvia de ideas surgió de mi mismo y con la ayuda de dos estudiantes que medio realizaron su lectura y ya conocían y recordaban de otros años anteriores el tema. Culminó la hora de teoría y los estudiantes se dividieron en grupos, uno para química y el otro para biología.
Primer grupo, les explique a los estudiantes sobre la actividad que realizaríamos durante las siguientes horas el cual consistía en que formaríamos tres equipos de cuatro y cada miembro realizaría un rol dentro de cada equipo (secretario, cronometrista, vocal I y vocal II). Luego les di el material y les dije que tenían 45 minutos para contestar dicho material que contaba con dos preguntas de razonamiento, un mapa conceptual y un cuadro comparativo entre bacterias y cianobacterias. Posteriormente después de terminar la actividad realizaríamos una discusión o retroalimentación sobre el trabajo que realizaron durante ese tiempo. Durante todo ese tiempo realice una especie de ayuda a cada equipo y al mismo tiempo llevaba una observación general de cada equipo mediante una lista de cotejo.
Puedo decir que tuve ciertos problemas en este grupo con dos estudiantes que me perjudicaron la clase, durante todas las horas me sabotearon la actividad y los nervios me descontrolaron. Una de las alumnas me hizo una pregunta sobre un termino muy científico y no conteste, solo le dije “es un termino muy científico y no puedo responder porque no sabría decirte que es, pero déjame decirle al profesor Ángel”, desde ese momento el profesor Ángel me facilito un diccionario y yo se lo facilite a la estudiante y juntos buscamos la palabra. A partir de ese momento la joven empezó a decir “me coloco el parche amigos” y toda la clase se la paso en eso reflejando o queriéndome decir que era un pirata, durante ese tiempo quería salir corriendo y dejar todo a media, me sentía mal, el profesor asesor me dio unas sugerencias y pues logre terminar la clase, los estudiantes terminaron y juntos hicimos una retroalimentación y análisis de todo lo realizado en clase, culminando unos estudiantes dijeron unas expectativas sobre la clase.
Luego se hicieron los cambios de grupo, el profesor asesor me llamo aparte y me dijo que me faltaba dominio de grupo, al igual que mi compañero que se encontraba en rol de supervisor.
Finalmente después de un receso entro el segundo grupo, les di las instrucciones de la clase y empezamos a realizar la misma actividad que el grupo anterior. Puedo decir que me sentí más a gusto con este grupo, lo domine mejor y la retroalimentación se realizo de una manera más significativa y dinámica. A demás me encontraba menos nervioso y más seguro de lo que estaba realizando. Para concluir discutimos el tema al igual que el grupo anterior y me despedí de los estudiantes diciéndoles que el jueves estaría asesorándolos con el proyecto.

SEMANA 5 DÍA 2

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Semana 5 Día 2
Jueves; 10 de Mayo de 2007

Este día no asistiré a mis clases en el liceo por motivo a que debía de estar presente en unas jornadas que se realizaran en la Universidad y por tanto debería de asistir por ser estudiante de práctica docente. Le participe a mi profesor asesor sobre la falta de ese día y al mismo tiempo le facilite la invitación a los talleres. Dicho talleres o jornadas se titulaba: “La integración de las Ciencias Naturales y la Matemática en los Liceos Bolivarianos”.

SEMANA 5

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Semana 5
Lunes; 7 de Mayo de 2007

El profesor asesor llega y saluda a sus alumnos, les realiza como un rencuentro sobre su ausencia durante las dos semanas pasadas. Luego de esto el profesor reparte una hojita con la planificación del nuevo lapso o periodo, discute con sus alumnos dichas planificación, evaluaciones y ponderaciones a cada actividad. Posteriormente realiza la asignación de grupos para los proyectos o exposiciones que los estudiantes realizaran durante todo el periodo.
Después, comienza su clase y les pide a los estudiantes que les realice una retroalimentación de las clases vista con la profesora suplente (tema anterior: “Selección Natural”). Luego les dice que deben volver a leer y contestar las preguntas del cuaderno de prácticas, los estudiantes se quejan y les dice que ya esa actividad la evaluó la profesora suplente. El profesor les dijo que él los quería evaluar nuevamente porque la profesora suplente no le había dado calificaciones de ese tema.
El profesor empieza a evaluar sus estudiantes, me pidió el favor de leer cada pregunta en voz alta y los estudiantes debían de analizarla junto con él y si estaba mal deberían de ratificarla (borrarla y hacerla nuevamente). En esta parte el profesor analiza y reflexiona cada pregunta con sus estudiantes, les ayuda a la propia construcción de sus conocimientos. Finalmente concluye el análisis de cada pregunta y pasa uno por uno al escritorio y el profesor les coloco una nota promedio de su cuaderno de trabajo y su discusión durante la clase.
El profesor se despide de sus alumnos y les notifico que el día jueves no debían de asistir a las horas de asesoria porque el se encontraría en un taller. Luego me llamo a parte y me pidió el favor de asesorar a los estudiantes para los proyectos y yo me ofrecí públicamente con los estudiantes a ayudarlos en lo que podía con el proyecto durante las horas de asesoria (día jueves).

SEMANA 4 DIA 2

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Semana 4 día 2
Jueves; 03 de Mayo de 2007

Horas de asesoria; en estas horas no hubo clases porque los profesores se encontraban en un taller dentro del liceo, el cual se refería a Educación Sexual. De igual manera, cubrí mis horas dentro de la institución, el cual las aprobeche para conversar con el profesor Abel encargado del centro de estudiante, el tema de conversación era sobre el proyecto que queremos montar en la institución. Después de finalizar mis horas pase y converse con el profesor asesor con respecto a las clases que me correspondía dar y procedió a cederme su planificación para que escogiera a libre albedrío el tema. Después me despedir y procedí a retirarme de la institución.